“مستعمل” يحتفل بـ2,000,000 بائع ومشتري مسجل في التطبيق 
Cisco and NVIDIA Collaborate to Advance Next-Generation AI Infrastructure 
Under the Patronage of the Prime Minister and Minister of Foreign Affairs of the State of Qatar, Qatar Airways Hosts Arab Air Carriers’ Organization’s 59th Annual General Meeting 
HP Futures 2026 Report Highlights Critical Thinking and Creativity as Saudi Arabia Expands AI Education تقرير HP Futures لعام 2026 يسلّط الضوء على أهمية التفكير الناقد والإبداع بالتزامن مع توسّع المملكة العربية السعودية في تعليم الذكاء الاصطناعي
دراسة عالمية شملت أكثر من 6,000 طالب و58 خبيرًا تقدم رؤى حول تنمية القدرات البشرية إلى جانب المهارات التقنية
اختار 56% من الطلاب المشاركين في الاستطلاع العالمي كلًا من الإبداع والتفكير الناقد بوصفهما من المهارات المهمة لسوق العمل مستقبلًا، متقدمَين على مهارات الإلمام بالذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية (44%).
• أعرب أكثر من 8 من كل 10 طلاب (82%) عن قلقهم من أن استخدام الذكاء الاصطناعي، رغم مساعدته لهم على إنجاز المهام بسرعة أكبر، قد يؤثر في عمق استيعابهم للمحتوى التعليمي.
• يدعو التقرير إلى تعزيز التعاون لتنمية مهارات تحافظ على أهميتها مع تطوّر التقنية.
عين العالم – رشاد اسكندراني
3 نوفمبر 2026 –مع مواصلة المملكة العربية السعودية التوسّع في تعليم الذكاء الاصطناعي وتعزيز جاهزية القوى العاملة في إطار رؤية السعودية 2030، يسلّط تقرير HP Futures لعام 2026، الصادر مؤخرًا، الضوء على أهمية تنمية مهارات الإبداع والتفكير الناقد وحل المشكلات إلى جانب المعرفة التقنية. ويستند التقرير العالمي إلى استطلاع شمل 6,206 من الطلاب في 37 دولة، إلى جانب رؤى قدّمها 58 خبيرًا في مجالي التعليم ومستقبل العمل، ويستكشف سبل إعداد الشباب لمواكبة متطلبات اقتصاد مدعوم بالذكاء الاصطناعي. وتقود المبادرة شركة HP بالتعاون مع المجلس العالمي للتعلّم ومنتدى قادة التعليم.
و تكتسب نتائج التقرير أهمية خاصة في ظل جهود المملكة العربية السعودية لتعزيز المواءمة بين التعليم واحتياجات سوق العمل. ويضع برنامج تنمية القدرات البشرية -أحد برامج رؤية السعودية2030- مهارات المستقبل والتعلّم مدى الحياة ضمن أولوياته. وقد أُدرج تعليم الذكاء الاصطناعي ضمن منظومة التعليم العام للعام الدراسي 2025–2026، ما يتيح فرصًا لتنمية التفكير المستقل ومهارات حل المشكلات بصورة عملية إلى جانب تعزيز المعرفة التقنية.
وفي الاستطلاع العالمي، اختار 56% من المشاركين كلًا من الإبداع والتفكير الناقد بوصفهما من المهارات المهمة لسوق العمل مستقبلًا. وجاءت مهارات التواصل والتعاون بعدهما بنسبة 52%، متقدمَين على الإلمام بالذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية بنسبة 44%، فيما حلّت المهارات التقنية أو البرمجية في المرتبة الثامنة بنسبة 29%. وتشير هذه النتائج إلى تقدير الطلاب لأهمية القدرات البشرية القابلة للتوظيف في مختلف المجالات، إلى جانب مهارات الذكاء الاصطناعي.
وقال ديفيد ماكوري، الرئيس التنفيذي للشؤون التجارية في HP ورئيس مبادرة HP Futures: “يتشارك المعلمون وصنّاع السياسات وأصحاب العمل مسؤولية إعداد الشباب للفرص والتحديات التي سيواجهونها على امتداد حياتهم ومساراتهم المهنية. ومع ما يُحدثه الذكاء الاصطناعي من تحول متسارع في أساليب التعلّم والعمل، أصبحت هذه المسؤولية أكثر أهمية من أي وقت مضى. ويتعين على أنظمة التعليم بذل مزيد من الجهود لمساعدة الطلاب على تنمية القدرات التي ستظل ذات قيمة مهما تطورت التقنية، وإظهارها ومواصلة تعزيزها باستمرار.”
وتواصل HP جهودها لتأهيل كفاءات وطنية قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل، من خلال مبادرات تعليمية وشراكات تركز على تنمية المهارات الرقمية التطبيقية والتقنيات الناشئة. وقد استفاد من برامجها التعليمية 1.5 مليون شخص في المملكة، فيما أسفرت شراكتها مع أكاديمية طويق عن تنفيذ تسعة برامج تدريبية، وحصول أكثر من 180 متدربًا على شهادات في تطوير الألعاب ومهارات التقنيات الناشئة. وتسهم أكاديمية HP للذكاء الاصطناعي، بما في ذلك برنامجها التعليمي AI Foundry، في تعزيز الإلمام بالذكاء الاصطناعي وتطبيقاته العملية دون اشتراط امتلاك معرفة تقنية مسبقة. كما تتعاون HP مع المركز الوطني للتعليم الإلكتروني والجامعة السعودية الإلكترونية عبر منصة FutureX لتوسيع فرص الوصول إلى التعلّم الرقمي المرتبط باحتياجات سوق العمل.
ويكشف التقرير أيضًا عن تحدٍّ مهم يرتبط بتجربة الطلاب مع الذكاء الاصطناعي. إذ أعرب 82% من الطلاب المشاركين عالميًا عن قلقهم من أن هذه التقنية، رغم مساعدتهم على إنجاز المهام بسرعة أكبر، قد تؤثر في عمق استيعابهم للمحتوى التعليمي. وتؤكد هذه النتائج أهمية تشجيع الطلاب على تقييم المعلومات التي يولّدها الذكاء الاصطناعي بصورة ناقدة، بالتوازي مع تنمية التفكير المستقل وتعميق الفهم.
وفي الوقت نفسه، يبدي المشاركون تفاؤلًا بشأن مستقبلهم المهني. إذ يعتقد نحو ثلثي المشاركين (61%) أن الذكاء الاصطناعي سيوفر فرص عمل أكثر من تلك التي قد يؤدي إلى اختفائها. وأعرب 80% عن ثقتهم بقدرتهم على استخدام الذكاء الاصطناعي بفاعلية في مساراتهم المهنية المستقبلية، فيما يرى 81% أن تعليمهم يُؤهلهم لدخول سوق العمل. وتؤكد النتائج أهمية الفرص التي يتيحها الذكاء الاصطناعي، إلى جانب ضرورة توظيف الحكم البشري السليم.
وأضاف المدير والرئيس العالمي لقطاع التعليم والاستراتيجية في شركة HP، مايانك دينغرا: “يقدم تقرير HP Futures لعام 2026 لمحة فريدة عن منظور الطلاب حول العالم بشأن المهارات التي يرى شباب اليوم ضرورة امتلاكها، وتأثير الذكاء الاصطناعي في طريقة تفكيرهم وحياتهم وفرصهم الوظيفية.
ومن أبرز ما لفت الانتباه أن هؤلاء الطلاب أشاروا إلى أنهم، رغم ثقتهم بقدرتهم على استخدام الذكاء الاصطناعي واستفادتهم منه في إنجاز المهام بسرعة أكبر، يشعرون بالقلق من عدم استيعابهم للمحتوى التعليمي بالعمق نفسه. ومن الضروري أن تحظى آراء الطلاب بحضور بارز في النقاشات، في الوقت الذي تتخذ فيه الأنظمة التعليمية قرارات بشأن مستقبل المناهج الدراسية ونماذج التقييم.”
ويسلّط تقرير HP Futures لعام 2026 الضوء على أهمية تنمية مهارات تحافظ على قيمتها على المدى الطويل، مثل الإبداع والتفكير الناقد والتواصل، إلى جانب المعرفة التقنية. في إطار جهود الأنظمة التعليمية لإعداد الطلاب لمستقبل مدعوم بالذكاء الاصطناعي. كما يؤكد التقرير الدور الأساسي للمعلمين في تعزيز المهارات الأساسية، وتعزيز فرص التعلّم العملي، ودعم الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي. وتنسجم هذه الرؤى مع جهود المملكة العربية السعودية المتواصلة لتنمية القدرات البشرية، وتؤكد قيمة التعاون بين المؤسسات التعليمية وأصحاب العمل لربط ما يتعلمه الطلاب داخل الفصول الدراسية بالفرص العملية في سوق العمل.
وتقدم هذه الرؤى العالمية للمملكة العربية السعودية إطارًا لمناقشة احتياجات القوى العاملة مستقبلًا. فالاستعداد للمستقبل لا يقتصر على إتاحة الوصول إلى التقنية، بل يشمل القدرة على توظيفها بإبداع وتفكير ناقد وحسن تقدير.
للاطلاع على التقرير الكامل HP Futures لعام 2026، يُرجى زيارة الرابط التالي: تقرير HP Futures لعام 2026 – HP Futures
المنهجية:
أجرت مبادرة HP Futures استطلاعًا عبر الإنترنت خلال الفترة من مايو إلى يونيو 2026، وتلقّت من خلاله 6,206 استجابات من طلاب في 37 دولة، عبر نسخ نُشرت باللغات الإنجليزية والإسبانية والبرتغالية والإندونيسية والإيطالية والعربية. وتراوحت أعمار المشاركين بين أقل من 12 عامًا وأكثر من 25 عامًا، فيما شكّل المشاركون الذين أفادوا بأن أعمارهم تتراوح بين 12 و17 عامًا نسبة 88% ممن حدّدوا أعمارهم.
كما جمع التقرير 58 خبيرًا بارزًا للمشاركة في سلسلة من جلسات النقاش الجماعية والمقابلات الفردية، كما وثّق مجموعة من دراسات الحالة التطبيقية من مدارس وجامعات وأصحاب عمل ومنظمات غير حكومية وجهات تابعة للقطاع العام حول العالم.
نبذة عن شركة HP
تُعد شركة HP Inc. المدرجة في بورصة نيويورك تحت الرمز HPQ)) شركة عالمية رائدة في مجال التقنية، وتبتكر حلولًا تمكّن الأفراد من تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس والتواصل مع ما يهمهم أكثر. وتعمل HP في أكثر من 170 دولة، وتقدم مجموعة واسعة من الأجهزة والخدمات وحلول الاشتراك المبتكرة والمستدامة في مجالات الحوسبة الشخصية والطباعة ثلاثية الأبعاد والعمل الهجين والألعاب الإلكترونية وغيرها. لمزيد من المعلومات، يُرجى زيارة: http://www.hp.com
